Eğiten Akıl Küpü Kavramlar 2 (Spiralli)
Eğiten Akıl Küpü Kavramlar 2 (Spiralli)
  • -25%
Eğiten Akıl Küpü Kavramlar 2 (Spiralli)
Eğiten Akıl Küpü Kavramlar 2 (Spiralli)

Eğiten Akıl Küpü Kavramlar 2 (Spiralli)

Yayınevi: Eğiten Kitap
Yazar:Mahmut Yılmaz, M. Oya Şakiroğlu
ISBN:9786059254656
Kağıt : 1. Hamur
Yaş Gurubu:6+

 

Eğiten Akıl Küpü Kavramlar 1 (Spiralli) - Eğiten Kitap Yayınları

Akıl Küpü setimiz son 40 yıldır gündemde olan "Theory of Mind” yani Zihin Kuramı’ndan ve PASS teorisinden beslenmiştir.

Akıl Küpü çalışmalarında tekrarların gerekliliği göz önünde bulundurulmuştur. Bu nedenle hiyerarşik olarak organize edilmiştir.

Akıl Küpüuygulamalarında öğrenme yaşantısı açısından öğrencinin duyuşsal özelliklerinin, bilişsel yeterliliklerinin ve
devinsel becerilerinin uygunluk düzeyi yani hazır bulunuşluk önemlidir. Çocuğun hazır bulunuşluk düzeyi etkinlikleri
uygulama kapasitesi ile paralellik göstermektedir.

Akıl Küpü setimizdeki etkinlikler zekâ ölçümü etkinlikleri değildir, beceri geliştirmeye ve okula hazırlamaya yönelik
etkinliklerdir. Her çocuğun odaklanmış ve sürekli dikkat düzeyi farklılık gösterir.

Akıl Küpü setinde çocuğun sosyal duygusal gelişimi, güvenlik farkındalığı, empatik beceriler, kendini tanıma ve ifade
etme becerisinin geliştirilmesi hedeflenmiştir.

Akıl Küpü setinde matematiksel düşünme becerilerinin geliştirilmesi için belirli kavramların zihinsel anlamda
oluşması nöropsikolojik gereklilik olarak görülmüştür. Öğrenme ancak bu zihinsel yeti oluştuktan sonra ortaya
çıkabilir. Çocuk bir matematiksel işlemi yapmakta zorlanıyorsa bir öncesi matematiksel işlemlerin tekrarı ile bir
sonraki yeti gelişecektir. Tam da bu sebepten ötürü setimiz basitten karmaşığa doğru transfer becerisi gerektiren
bol tekrar içermektedir. Örneğin aynı farklı kavramı gelişmeden çocuk gruplama ya da eşleştirme yapamaz.

İnce motor kasların gelişi üzerine yapılan araştırmalar saf olarak el parmak kasının gelişimin ötesinde duyu ve sinir
uyarımı ile beyinde sosyal ilişkilerin de yönetildiği alanı geliştirmektedir. Tam da bu sebepten ötürü bir çocukta eğer
el göz koordinasyonu yeteri kadar gelişmemişse sosyal ilişkilerinin de aynı düzeyde olduğunu gözleyebiliriz. Setimiz
nöropsikolojik açıdan beynin her alanının gelişmesini ve çocuğun zihninde yeni networkler -sinirsel bağlantılar-
kurulmasını sağlamayı amaçlamaktadır.

Uygulamalar eğlenceli hale getirilerek etkililiği artırılabilir. Çocuğun hataları yargılayıcı olmayan bir dille
gösterilmelidir. Akıl Küpü uygulamaları yetişkin ve çocuktan oluşan uygulamalardır. Dolayısıyla uygulamaya
çocuğun hazırlanması ve uygulamaların yapılandırılması, çocuğun güdülenmesi yönünde yetişkin aktif olmalıdır.

Uygulamada yetişkinler yanıtlayıcı ve motive edici olmalıdırlar. Güven kırıcı bir dille uygulamada çocuğun isteğini
söndürmemelidirler. Yetişkin sabırsız davranmamalı ve çocuğun hızının üzerine çıkmamalıdır, çocuğun zorlandığı
durumda ipuçları sunmalı, desteklemelidir.

Önemli Not: Akıl Küpü setimizdeki her etkinlik her çocuk için uygun olmayabilir. Çocuğunuzun beceri düzeyi ile ilgili
çocuğunuzun devam ettiği eğitim kurumundaki uzmandan görüş alabilirsiniz. Sayfa numaralarımızın yanında yer
alan yaya trafik lambasının rengi etkinliğin güçlük derecesini göstermektedir. Eğer trafik lambası yeşili gösteriyorsa
etkinliğin çocuğun gelişimsel seviyesi için kolay olduğunu, sarı ise orta güçlük derecesinde olduğunu, kırmızı ise
oldukça zor olduğunu başlamadan önce çocuk görsel olarak görür. Çocuk yapabildikçe sticker’larda yer alan yeşil
daire etiketini lambanın üzerine yapıştırır.

No reviews
Listeye Eklendi